Aula não presencial - Semana 09

Aula 10- Ciências

Oie! Tudo bem?

Agora sim começaremos com o uso da tabela periódica. Cada elemento químico está representado por um símbolo com uma, duas ou três letras... Em cada elemento há vários números... Precisamos identificar, nesse momento, dois deles: o número atômico e o número de massa. Procurem, na tabela, a legenda daquela tabela, pois através dela localizamos esses e todos os outros números. Na minha tabela menor (a mais comumente utilizada), o número atômico fica posicionado acima do símbolo (por exemplo, o número atômico do lítio – Li é 3), e o número de massa fica posicionado abaixo do símbolo (por exemplo, o número de massa do Li é [6,938-6,997]... arredondando fica 7). Pois bem, através desses números, como estudado na semana anterior, identificamos o número de elétrons, prótons e nêutrons. No caso do Li, o número de elétrons de um átomo neutro é 3, o número de prótons é 3 e o número de nêutrons é 4 (pois 7 – 3= 4). Visto isso, iniciaremos com a distribuição dos elétrons em camadas (distribuição eletrônica). Os elétrons orbitam/circulam em torno do núcleo em diferentes distâncias (camadas). As camadas são K, L, M, N, O, P e Q, onde a camada K fica mais próxima ao núcleo e a camada Q fica mais distante. Em cada camada cabe um número máximo de elétrons, conforme a tabela abaixo.

Camada	Número máximo de elétrons
K	2
L	8
M	18
N	32
O	32
P	18
Q	8

Regras de distribuição:

1 – Os elétrons devem ocupar primeiro a camada eletrônica mais próxima ao núcleo. Depois que essa camada estiver preenchida, os elétrons excedentes passam a ocupar a camada seguinte, e assim sucessivamente. Ex.: Lítio (Z=3; 3 elétrons). Distribuição: K=2; L=1

2 – A última camada de um átomo não pode ficar com mais de 8 elétrons (com exceção da camada K, que só pode ter no máximo 2 elétrons). Ex.: Sódio (Z=11) K= 2; L=8; M=1

3 – Quando, na última camada, houver entre 8 e 18 elétrons, distribua nessa camada somente 8 elétrons, distribuindo o restante na próxima camada. Ex.: Potássio (Z=19) K=2; L=8; M=8; N=1

4 – Quando, na última camada, houver entre 18 e 32 elétrons, distribua nessa camada somente 18 elétrons, distribuindo o restante na próxima camada. Ex.: Césio (Z=55) K=2; L=8; M=18; N=18; O=8; P=1

Queridos, é muito importante que vocês anotem isso no caderno. No vídeo eu explico o passo a passo das regras e resolvo a distribuição eletrônica de alguns elementos químicos. Então vocês devem:

→ Assistir ao vídeo sobre Distribuição eletrônica no link: 

→ Resolver a atividade a seguir, depois fotografar e postar na plataforma.

Atividade:
Faça a distribuição dos elétrons em camadas dos elementos a seguir:
a) Oxigênio
b) Silício
c) Rubídio
d) Iodo
e) Rádio

Aula não presencial - Semana 09

Aula 09- Alemão

Woche von 06.07.2020 bis 10.07.2020

Lehrerin: Frau Wiest

Hallo, wie geht es dir?

Realizar as atividades no seu livro e enviar as respostas ou uma foto do seu livro/caderno anexando-a preferencialmente no Google Sala de aula ou e-mail da professora: ana.wiest@edu.doisirmaos.rs.gov.br

ATENÇÃO para a correção das atividades da aula passada! Qualquer dúvida, me escrevam um e-mail, pois as atividades do class room são verificadas ao final do prazo de entrega, quando lhes dou o retorno. Fique ligad@ no prazo de entrega para a professora (postagem na plataforma, por e-mail ou WhatsApp da escola, pois atividades entregues com atraso já tiveram acesso ao arquivo com a correção, portanto serão consideradas diferentemente. Continue se empenhando na realização das tarefas!

Para acessar as atividades clique no link: https://drive.google.com/file/d/1uHnjL9NMZUAu0dca3gzXdPEUjng2Kqrj/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 09

Aula 08- Inglês

Hi group? How are you?

Today, we are going to continue studying the first conditional sentences (Oração Condicional- Tipo 1). Lembrando vocês que a Oração condicional pode expressar uma condição provável ou possível de

acontecer no presente e no futuro. Vou deixar a explicação da aula anterior para relembrá-los: A Oração condicional (if clause) expressa uma condição e sempre aparece ligada a uma oração principal (main clause). If = Se. Estrutura: If + Sujeito + verbo principal no infinitivo , Sujeito + will ou won’t + verbo no infinitivo Pode-se inverter a ordem das orações sem alterar o significado, mas se ‘IF’ vier na primeira oração, colocasse vírgula entre elas.

Example: Affirmative form: If you eat chocolate, you will have acne.

Negative form: If you don’t eat chocolate, you won’t have acne.

Interrogative form: Will I have acne if I eat chocolate?

Façam com calma e usem um dicionário para ajudar com vocabulário (tem o google translator
online)
1) Fill in the gaps in the following sentences using the First Conditional. (preencha com a Primeira Condicional)
1 If you don’t exercise (not/exercise) and eat healthily, you _will put__ (put) on weight.
(Se você não se exercitar e comer de maneira saudável, você engordará)
2 If we ________ (go) to the cinema, we ________ (buy) some popcorn.
3 If he ________ (go) to the gym, he ________ (get) quite muscular.
4 If you ________ (not/dress) warmly, you ________ (catch) a cold.
5 She ________ (feel) sick if she ________ (eat) too much chocolate.
6 If you ________ (stretch) your arms and legs after exercise, you ________ (feel) much better!
7 You ________ (get) stomachache if you ________ (eat) too much fruit.
8 If we ___________(walk) there, it ________ (take) us about twenty minutes.
9 If you __________ (want) to swim, you _____________ (have) to wait one hour after eating.
10 If you ___________ (eat) chicken soup, you ______________ (be) cured from the cold.
(Essa frase é um ditado Inglês: se você tomar canja de galinha, você se curará de uma gripe)
11 If you __________ (open) an umbrella indoors, it _________________ (bring) bad luck.

2) Match the beginning of each sentence in A with its end in B.(Ligue o começo da frase em A com o final em B) A B
1) I will phone you …….… a if you make so much noise
2) If you wash the dishes, …..….. b won’t be able to play basketball
3) You will make Grandma very happy …1… c if I arrive before you.
4) If it doesn’t stop raining, …….. d if you visit her today.
5) John won’t be tired …….. e if he goes to bed soon
6) The baby won’t sleep ......... f I will dry them.

3)UNDERLINE the correct words. (Sublinhe a palavra correta)
a. Andrew will water the garden if he comes / will come home.
b. We will buy our tickets if we will have / have enough money.
c. We will be late for the show unless you hurry / will hurry.
d. I will take / take an umbrella if it rains.
e. If it is / will be a nice day tomorrow, we will go for a bike ride.
f. He won’t cross the road unless he will see / sees the green light.
g. If it doesn’t rain / rains we won’t go to the beach.

1. Obs: As respostas devem ser postadas no google classroom. Se não conseguirem, mandem para esse email:jussara.dresch@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 09

Aula 07- Religião - Prof. Vilson

OBSERVAÇÕES:
1.O estudante deve registrar o conteúdo e data no caderno de Ensino Religioso.

2.As atividades devem ser feitas na plataforma Classroom.

3.Para realizar as atividades da Plataforma Classroom deve-se utilizar o e-mail institucional (aquele criado junto a escola: [...]@edu.doisirmaos.rs.gov.br .

ASSUNTO DA SEMANA: A Vida Passageira.

a)Leia com atenção a apresentação em PPT: “Vida Passageira”: https://drive.google.com/file/d/1yd3MT35SLpddWM9EOc7CJujF1UCZB-Mj/view?usp=sharing

b)Desenvolva as atividades na Plataforma Classroom, escrevendo a resposta onde consta “R.:” (Não precisa salvar o documento. Ao fechar salva automaticamente).

1.RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

a.Se tivéssemos clara consciência de que a nossa vida é passageira, quais seriam nossas iniciativas? (escreva um texto de 10 linhas respondendo a questão).

A vida é assim

Não existe receita para saber viver, é tudo no improviso. O maior problema é a rapidez com que tudo passa e como muitas vezes nem percebemos isso. Precisamos estar atentos para não deixar as oportunidades irem embora.

Se você for paciente em um momento de raiva, você vai escapar de cem dias de tristeza. (Provérbio Chinês). Keep calm and carry on. Mantenha a calma e continue.

Aula não presencial - Semana 09

Aula 06- Artes

ASSUNTO: Slogan / logotipo

Olá pessoal! Esta semana a atividade será relacionada à algum produto criado por você. Pense que está fabricando algo novo (alimento, higiene, limpeza, vestuário, eletro...) abrindo algum comércio, escolha o nome da marca do seu produto e crie um slogan de propaganda para o seu negócio. Você poderá pesquisar e procurar ideias na internet, mas seu produto precisa ser algo que não existe. Algo imaginado por você. É necessário que tenha uma frase e imagens. Seja criativo, você precisa convencer as pessoas da boa qualidade do produto que está oferecendo. Desenhe em folha de ofício, não será necessário fazer margem. Se você preferir poderá usar computador ou celular e criar seu slogan digitalizado. Após terminar seu slogan, fotografe ou salve e entregue através do Google Sala de Aula.

Bom trabalho e fique bem!

Aula não presencial - Semana 09

Aula 05- História

ASSUNTO DA SEMANA: A QUEBRA DA BOLSA DE VALORES EM NOVA YORK EM 1929. Ler o resumo e assistir o vídeo e fazer a atividade em seu caderno: Logo após a I Guerra Mundial os Estados Unidos tornaram-se o país mais rico do planeta. Enquanto que os países europeus estavam arrasados devido a guerra. Os países europeus estavam decadentes na economia, os Estados Unidos(EUA) e o Japão cresciam economicamente. Os EUA produziam e forneciam armamentos para os países da Tríplice Entente durante a I Guerra Mundial. Os EUA apresentavam uma alta produção industrial (rádio, aparelhos domésticos, produção em série). Os países europeus emprestavam capital norte-americano. Assim, os EUA defrontaram-se com dois problemas:

1) Queda do comércio internacional com os países europeus.

2) Problema interno: concentração de renda nas mãos de poucos (poucos ricos). Muitos agricultores e empresários foram à falência por não conseguirem vender os seus produtos. Ocorreu uma superprodução agrícola e o mercado interno não conseguiu absorver. Os empresários: como consequência da baixa nas vendas ocorreu uma diminuição de lucros. Muitos empresários investiram na Bolsa de Valores – Corresponde a dinheiro especulativo. No dia 24.10.1929 ocorreu a QUEBRA DA BOLSA DE VALORES em Nova York, esse dia ficou conhecido como a QUINTA-FEIRA NEGRA. Nesse dia, foram lançados muitos títulos na Bolsa de Valores, mas não houve compra dessas ações. Resultado, as empresas perderam o valor do seu investimento. As ações caíram a ZERO nesse dia em WALL STREET, que é o centro financeiro de Nova York. Houve muita oferta e pouca procura. Isso teve uma repercussão catastrófica nos EUA e no mundo. Ocorreu então, a retração(estagnação) na economia mundial. Entre 1929 e 1933 ocorreu a GRANDE DEPRESSÃO na economia. Assistir ao documentário: 

ATIVIDADES:

Você deverá elaborar 8 perguntas acompanhadas das respostas. Quatro questões poderão ser feitas a partir do resumo abaixo, e as outras deverão ser feitas baseadas no documentário.. Não pode elaborar questões apenas do resumo, é necessário usar também o documentário Faça primeiro as perguntas no caderno, depois escreva RESPOSTAS e em ordem numérica você responde as suas perguntas.  Quando a atividade estiver pronta, favor tirar uma foto e enviar para a professora pela plataforma.

Aula não presencial - Semana 09

Aula 04- Português

PRODUÇÃO TEXTUAL

Queridos alunos! Espero que vocês estejam bem , saudáveis e que ainda estejam se cuidando. Vamos torcer para que isso tudo passe logo e possamos voltar para a normalidade. Estou com muita saudade de todos. Semana passada lemos o texto ¨O QUE POSSO FAZER PARA EVITAR A DENGUE?¨ e respondemos umas perguntas sobre o mesmo. Esta semana quero que façam o seguinte: Escrevam UM TEXTO respondendo esta pergunta e argumentando o porquê é tão importante ter cuidado com esta doença. O que ela pode causar na pessoa. OBS: Fazer no google classroom, ou enviar para o e-mail: maria.brischke@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 09

Aula 03- Geografia

Nesta semana vamos dar continuidade ao estudo sobre a EUROPA. Para isto vocês vão usar o livro de vocês de GEOGRAFIA EM PDF, acesso no link: http://pnld.smeducacao.com.br/assets/GA-GEO9/ onde vocês deverão pesquisar alguns países, e fazer isto no caderno.

EUROPA OCIDENTAL

INDUSTRIALIZAÇÃO CLÁSSICA:

Pesquisar os países: INGLATERRA/ FRANÇA/ALEMANHA/ páginas: 96,97 e 98 EUROPA MEDITERRÂNEA: PORTUGAL/ ITÁLIA/ ESPANHA/GRÉCIA/TURQUIA./páginas:102,103 e 104. Esta atividade deverá ser feita no caderno escrita a caneta, após tirar uma foto visível (não de lado, ou no escuro) e enviar.

Aula não presencial - Semana 09

Aula 02- Matemática

Olá alunos, como estão? Espero que estejam todos bem e com saúde. Essa semana vou propor uns problemas de juros simples e composto para ver como vocês estão em relação a esse conteúdo. Sugiro que tentem fazer sem ajuda de terceiros. Na próxima semana iremos ter uma aula virtual para sanar as possíveis dúvidas sobre esse assunto para podermos seguir com os demais conteúdos do 9º ano. Abraço!

Exercícios:

1. Júlia aplicou R$ 700,00 com rendimentos mensais de 3% a juros simples. O montante relativo a essa aplicação será creditado na conta dela após 6 meses. Qual deve ser o valor creditado?

2. Suponha que um capital seja aplicado a juro simples, à taxa mensal de 8%. Se ele rendeu R$400,00 no fim de um ano, qual foi o valor aplicado?

3. Paulo comprou um carro por R$ 45 000,00. No ato da compra, ele deu uma entrada de R$ 18 000,00 e o restante vai pagar depois de 3 meses com uma taxa de 4% ao mês a juro simples. Que quantia Paulo deve pagar ao final dos 3 meses?

4. Dívidas apuradas pelo poder judiciário recebem juro de mora de 1% ao mês a juro simples. Lucas ganhou uma ação no poder judiciário de R$ 5 000,00, e vai receber depois de 2 anos. Qual o montante que Lucas receberá?

5. Diana fez um empréstimo de R$ 1 100,00 para pagar em 4 parcelas mensais, sendo que 3 parcelas são iguais e sem juros e a última com juros simples de 5% ao mês. O total de juros ela vai pagar junto com a última parcela. Qual o valor de cada uma das três primeiras parcelas e do último pagamento?

6. Jorge fez um empréstimo no banco no valor de R$ 2 300,00 para pagar depois de 3 meses a juros composto de 5% ao mês. Quanto ele deverá pagar?

7. Marcos aplicou R$ 2 300,00 a juros compostos de 2% ao mês por 11 meses. Qual é o montante que ela vai receber ao final desse período? 

8. De quantos por cento deve ser a taxa de juro mensal para que uma aplicação de R$ 4 000,00, a juro composto gere um montante de R$ 64 000,00 ao final de 6 meses?

9. Durante um semestre Maria aplicou a juro composto a quantia de R$ 50 000,00 à taxa de 2% ao mês. Determine quanto foi o rendimento dessa aplicação no período considerado.

Aula não presencial - Semana 09

Aula 01- Educação Física

Esporte de Campo e Taco:

O que é esporte de campo e taco? 

Categoria que reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos. São exemplos dessa modalidade: beisebol, críquete e softbol.

Atividade: Faça uma pesquisa sobre o esporte BEISEBOL as principais regras do esporte escolhido, curiosidades e os principais países onde se é praticado. Anote-as na folha do bloco com identificação.

Abraço Prof. Gerson