Aula não presencial - Semana 13

Aula 05 - Matemática

TRABALHO INDIVIDUAL( SONDAGEM DIAGNÓSTICA)

1. Calcule o juro e o montante de uma aplicação de R$20 000,00 durante 8
meses, à taxa de juro simples de 2% ao mês.

2. Calcule o montante de um capital de R$ 4 000,00 empregado durante dois
anos e seis meses, à taxa de 1,5% ao mês.( lembre que 1 ano=12 meses)

3. Durante quanto tempo é necessário empregar o capital de R$ 2 000,00 à taxa
de 2% ao mês, para que se obtenha R$ 800,00 de juros simples?

4. Um capital de R$ 10 000,00, aplicado durante três meses a juros simples,
rende R$ 300,00. Determine a taxa de juro cobrada.

5. O capital de R$ 3 000,00, aplicado à taxa de 12% ao ano de juro simples,
produzirá, no final de 200 dias, um montante de que valor? (considere que o
ano tem 360 dias.)

6. Uma aplicação de R$ 25 000,00 à taxa de juro composto de 0,69% ao mês
gera, após três meses, que montante? ( lembre que i= 0,69:100)

7. Bruna depositou R$ 20 000,00 em um banco, a juro composto de 20% ao ano,
capitalizando anualmente, ou seja, juntando ao capital após cada ano de
depósito. Ao final de dois anos, quanto Bruna teve de juro?

8. Um investidor aplicou R$ 100 000,00 a uma taxa mensal de 0,8% ao mês
durante quatro meses. Responda:
a) Qual foi o valor total do juro dessa aplicação em regime de juro simples?

b) Qual foi o valor total do juro dessa aplicação em regime de juro composto?

Aula não presencial - Semana 13

Aula 04 - Inglês

Hello people!
Today (hoje) vamos ver campaign posters (posters de campanha). Look at the elements of the posters.
Para acesso às atividades, clique no link: https://drive.google.com/file/d/1EHukJZQRwwnGZwMSE5TFoEDPyXbPj0VM/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 13

Aula 01 - Geografia

Atividade:
Escrever um texto sobre como poderiam ser solucionados dos problemas de escassez de água e propiciar a ocupação humana.

Aula não presencial - Semana 13

Aula 02 - História

Depois da aula no mett, onde foi explicado o conteúdo sobre a SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, agora convido vocês e pode ser com sua família a assistir um filme que marcou época sobre a Segunda Guerra Mundial, o ‘’PIANISTA’’. Após terá algumas perguntas para responder.

Sobre o filme PIANISTA, responda:

1. Onde o filme se passa, país?
2. Qual o conflito do filme e o conflito mundial?
3. Quem são os Judeus, porque eram tão perseguidos e por quem eram ameaçados?
4. Quais as restrições impostas aos judeus?
5. O que eram os Campos de Concentração?
6. Como foi que o conflito acabou no filme?
7. Os Judeus ainda sofrem perseguições na atualidade? Justifique: (pesquise)
8. Qual a relação entre o filme o PIANISTA e a Segunda GUERRA MUNDIAL?

Aula não presencial - Semana 13

Aula 03 - Educação Física

Olá galerinha! Vamos nos divertir? Nessa semana vocês irão reproduzir um jogo de queimada, em dupla, com tampinhas de garrafa pet. Para isso, precisarão de três a quatro tampinhas de uma cor, mais três a quatro de outra cor, e mais duas de cor aleatória para ser aquele que “mata” as demais. Se não conseguirem tampinhas, façam o jogo com pedrinhas ou sementes. Ou se as tampinhas forem da mesma cor, pintem a parte de cima ou colem um papel com a cor desejada. Assistam ao vídeo em anexo:https://drive.google.com/file/d/1hDnUW_Ti4tOIczC0hPFm_rziXRnDatxF/view?usp=sharing
chamem alguém da família e divirtam-se! Enviar registro dessa atividade através de foto ou vídeo. Abraços.

Aula não presencial - Semana 13

Aula 09 - Alemão

Woche von 17.08.2020 bis 21.08.2020

Lehrerin: Frau Wiest

Hallo, liebe Schüler / Querid@s alun@s, tudo bem com vocês? Espero que sim. Na semana passada então tivemos uma semana especial, encontro com professores conselheiros pelo meet, bem bacana. Agora seguimos firmes, continuando o que estávamos estudando na disciplina de língua alemã.

Para acesso às atividades, clique no link: https://drive.google.com/file/d/1G-oc64VknLh_jSaw0PM_YjnMnx3G1cbW/view?usp=sharing

Dia do Estudante

Queridos Alunos!!!

Queremos parabenizá-los pelo dia do estudante. Pensando com carinho em vocês programamos uma semana de pausa. Queremos parabenizar aos que estão com as atividades em dia, e também dedicar o tempo desta semana para aqueles que ainda estão com tarefas em atraso. Então para essa semana teremos um encontro pelo meet com o professor conselheiro de cada turma, professora Lia fará um concurso de desenho e ainda preparamos uma mensagem bem especial para vocês:

Parabéns estudantes! Um abraço dos professores e equipe diretiva.

Dia do Estudante

Dia 11 de agosto é celebrado o Dia do Estudante. A data é comemorada com atividades culturais nas Escolas Municipais de Dois Irmãos, devido a pandemia do coronavírus, a comemoração não poderá ser realizada presencialmente, mas será lembrada por aqui. Este ano a dança ganha espaço, a dança que diverte, impressiona com a variedade de passos realizados com o corpo pelo artista e movimenta quem assiste. Devido a nova realidade do momento, vocês estão estudando em suas casas, muitas vezes deitados, usando mais o celular com uma postura não muito adequada. Por isso, além de incentivar a experimentação artística que é muito válida para o desenvolvimento pessoal do ser humano, queremos alertar sobre a necessidade de cuidar do corpo, a importância do alongamento para uma qualidade de vida, fazendo com que vocês se sintam melhor para estudar e aprender mais.

A Administração Municipal de Dois Irmãos, através do Departamento de Cultura, e em parceria com a Escola de Dança Mega Dence, convida os alunos e as suas famílias a alongar e a dançar através de vídeo, fazendo um alerta para importância de ter uma qualidade de vida.

FELIZ DIA DO ESTUDANTE!

Aula não presencial - Semana 12

Aula 10 - Ciências

Olá, tudo bem? Nessa semana, vocês farão uma atividade de reforço sobre Íons. Após responder, fotografar e postar na plataforma.

Atividade:
Qual será o íon formado (fazer a representação) quando um átomo neutro de cada elemento químico a seguir perder ou ganhar elétrons?
a) Cloro
b) Rubídio
c) Selênio
d) Polônio
e) Bario

Aula não presencial - Semana 12

Aula 09 - Religião - Prof. Vilson

OBSERVAÇÕES:

O estudante deve registrar o conteúdo e data no caderno de Ensino Religioso. As atividades devem ser feitas na plataforma Classroom. Para realizar as atividades da Plataforma Classroom deve-se utilizar o email institucional (aquele criado junto a escola: [...]@edu.doisirmaos.rs.gov.br.

ASSUNTO DA SEMANA: Como lidar com a solidão? Leia com atenção o texto: “A vida em primeiro lugar”. Assista e ouça com atenção à canção “Em prol da vida” de Pe. Zezinho: 

Anote as ideias principais em seu caderno. Desenvolva as atividades na Plataforma Classroom, escrevendo a resposta onde consta “R.:” (Não precisa salvar o documento. Ao fechar salva automaticamente).

Vida humana em primeiro lugar
Por: Nei A. Pies - 01/08/2020

Numa conversa com uma pessoa da comunidade ouvi a sugestão de colocar na frente da igreja de uma faixa com os dizeres “tenhamos fé, tudo vai passar”. Certamente vai. O dizer explicita a esperança que está em nossos corações. Precisamos acreditar nesta superação. É a força que nos faz andar. Ainda estamos no meio de um momento muito difícil, ainda inseguros e como medo, mas a fé ajudará atravessarmos esta tempestade. Para tanto, nos coloquemos em disposição de acolhida à orientação que Jesus deu ao discipulado na perspectiva das tribulações, “não tenham medo” (Mt 10,31).

Neste percurso, marcado pelo medo e insegurança, reconhecemos que Jesus está conosco e se faz o nosso companheiro, estendendo a mão quando estivermos cansados ou fraquejarmos (Mt 14,31). A fé gera a confiança, também o compromisso de colaborarmos para que tudo se resolva com serenidade. A tarefa maior, a partir da nossa fé, é preservar a vida humana. A vinda de Jesus ao seio da humanidade estava voltada à preservação da vida como ele falou: “eu vim para que todos tenham vida e a tenham em abundância” (Jo 10,10).

A vida como bem maior, defendida por Jesus, parece algo dado como tranquilo, indiscutível, mas não é bem assim. Além das tantas vidas perdidas por violências, enfermidades e fome, estamos perdendo vidas por causa da COVID 19. Segundo os dados deste final de julho, passamos de noventa mil mortes e daqui alguns dias serão mais de 100 mil. Isto não é bom. Infelizmente, ainda ouvimos expressões banalizando estas mortes. Recordemos. São vidas que se perdem, são famílias enlutadas, filhos sem pais, pais sem filhos e, em muitos casos, sem um rito de despedida, uma prece de adeus.

Não podemos compreender as mortes como normalidade, porque a vida, segundo a tradição cristã, está acima de todos os processos e deve cumprir seu ciclo deste a concepção até o seu ocaso natural. O texto da Campanha da Fraternidade deste ano já fazia uma alerta sobre algumas situações envolvendo não só a vida humana, mas a vida do Planeta: percebe-se que não estamos cuidando como deveríamos deste amoroso presente divino.

Nosso Planeta adoeceu pela falta do respeito e cuidado humano. A preocupação chega ao ser humano. Continua o texto: constata-se que chegamos a um ponto em que até mesmo a nossa condição humana mais profunda esbarra em uma série de angustiantes indagações. Certamente a pandemia aprofunda estas indagações. Nos damos conta da nossa fragilidade e que a pretensa onipotência, aliada à prepotência era vazia.

Lembremos a ideia de que somos um sopro, uma chama de vela vacilante, que pode se apagar a qualquer momento. Já víamos de uma trajetória de descompromisso social com a vida das pessoas pobres, sustentado na cultura do descarte em vista do bem do mercado financeiro, segundo alerta do Papa Francisco: o ser humano é considerado, em si mesmo, como um bem de consumo que pode se usar e depois jogar fora. Assim, teve início a cultura do descartável, que aliás chega a ser promovida (…) os excluídos não são explorados, mas resíduos, sobras (EG 53). É um grande pecado que fere a Deus, pois todo o ser humano é criado amorosamente a sua imagem e semelhança (cf. Gn 1,26).

Diante da enfermidade planetária, que tem afetado toda a criação e, de forma direta, a vida humana, temos de recuperarmos a dimensão do cuidado. Sofremos uma boa chamada de atenção vinda da natureza. Acolhamos com humildade e tenhamos a disposição de nos recuperarmos no mundo criado, começando pelo cuidado com a vida humana. Ela está em primeiro lugar, sobretudo porque neste momento é a mais fragilizada.

“Diante de ti ponho a vida e ponho a morte

Mas tens que saber escolher

Se escolhes matar, também morrerás

Se deixas viver, também viverás

Então viva e deixa viver.“(Padre Zezinho)

QUESTÕES PARA APROFUNDAR CONHECIMENTOS:

1-Segundo autor deste texto, qual é a relação que podemos fazer entre a vinda de Jesus Cristo ao mundo e a defesa da vida?

Resposta:

2-A defesa da vida deveria ser algo natural. Por que, então, ainda existem pessoas que banalizam as mortes de algumas pessoas, seja pela violência, fome, enfermidades ou pela COVID?

Resposta:

3-Qual é o plano de Deus, na visão dos cristãos, para com a vida do ser humano e a vida no planeta?

Resposta:

4-O mundo produz mesmo “pessoas descartáveis”? O que você pensa disso?

Resposta:

5-Qual é a mensagem o Padre Zezinho quer deixar para a gente em sua música Em prol da Vida? https://youtu.be/O-QMjhlWMR4?t=133 

Resposta: